据报道，把香茅、芋头、香蕉放在床底下，原来有子孙满堂的寓意。土生华人的这个传统婚嫁习俗是圣婴中学学生郑炜澄参加了“学生志愿导游计划”后才知道的。如今，他能学以致用，自信地在土生文化馆以华语为同学做介绍，增进他们对土生华人文化的了解。

学生志愿导游计划是推广华文学习委员会与亚洲文明博物馆、土生文化馆、孙中山南洋纪念馆(晚晴园)合作的项目，目的是训练学生以华语带队讲解，在加强语文表达能力的同时，促进他们对本地历史与文化的了解。

教育部去年宣布在未来五年拨出1200万元，通过一元对一元方式资助社区组织促进华文学习。

以学生志愿导游计划为例，学校可申请资助安排学生受训。国家文物局受询时说，文物馆的义工导览根据学校选择的文物馆为学生安排两天的工作坊，带学生游览展馆并传授导览的知识。

除了学生志愿导游计划，推广华文学习委员会新推出的计划包括为小学提供读物、在中学推行阅读计划和家长工作坊等。同时，委员会也进一步扩展原有项目，让更多学校的学生能参与“文化随意门”和“驻校作家计划”等项目。

文化随意门让学生通过观赏文化表演提升对华族文化的兴趣与欣赏能力;驻校作家计划则让学生在校园内上本地作家开办的创作训练班。

教育部受询时指出，推广华文学习委员会今年已举办约30项活动，促进华文与中华文化的学习，让超过10万5000名师生与家长获益。参加文化随意门的学校从去年的70所增加至今年的200所;学生志愿导游计划吸引14所学校参加，有215名学生参与导览培训。

圣婴中学是参与学生志愿导游计划的其中一所学校。该校华文教师黎翠蝶受访时说，15名中一至中三学生接受培训成为导览员后，以华语为学校100名学生介绍土生文化馆。

她说：“活动让学生走出课室认识本地的文化与历史，同时训练他们的母语表达能力。他们在做介绍时，要懂得如何拿捏重点，抓住同学的注意力，也从而培养他们的胆量，提高他们的自信。”

郑炜澄是圣婴中学唯一参加培训的普通(工艺)源流学生，但表现与热忱可不输于一些念高级华文的同学。只见他认真地为各组学生做介绍，并尽量通过提问来引起他们的注意力。

郑炜澄说：“活动很有趣，让我认识之前不知道的文化知识，并有机会站在同学面前分享我所学到的，以及训练我的会话能力。”

每名学生负责指定的展览站，但接受培训时得认识馆内的不同展品。据记者观察，导览由同学担任，过程多了轻松的笑声。遇到学生导览表达不对时，参观的同学还会纠正，有时更“抛”出难题。

首次参观土生文化馆的林诗琪原以为博物馆是沉闷的地方。但她现在已改观，并认为由同学当导览比较有趣，介绍方式与表达较容易理解，增加了她对土生文化的兴趣。

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